Свет и жизнь

Свет и жизнь на Земле.

Мы получаем сведения об окружающем мире и можем изучать его благодаря нашим органам чувств, и, прежде всего, - благодаря зрению.
Зрение, то есть способность видеть, дает нам 9/10 всей получаемой нами информации.
Однако, мы имеем возможность видеть окружающие нас тела только благодаря СВЕТУ.

Задание:
Попробуй вечером плотно зашторить окна и погасить свет в комнате: увидишь ли ты что-нибудь?

Тела, от которых исходит свет, называются ИСТОЧНИКАМИ СВЕТА.

Источники света излучают энергию – свет, и эта световая энергия попадает к освещаемым телам.
Все источники света, излучая его, тратят какой-либо другой вид энергии,
например, электрическая лампа – электроэнергию, газовая горелка – химическую энергию, выделившуюся при нагревании.

Тела, на которые падает свет, частично поглощают световую энергию, частично отражают свет.
Говорят, что они светят отраженным светом.

Вопрос:
Приведи примеры известных тебе источников света. Какие источники света ты используешь? Какую энергию они расходуют, чтобы излучать свет?

Световая энергия, приходящая на Землю от Солнца, делает возможной жизнь на Земле.

Причиной многих морских течений является неравномерный нагрев водной поверхности, а причиной ветров – неравномерный нагрев поверхности Земли солнечными лучами.

Задание:

Возьми два листка бумаги (примерно с половину открытки), один закрась черным цветом (карандашом, фломастером, красками), положи оба листка под настольную лампу на 30 минут. Теперь возьми листки в руки. Нагрелись? Какой сильнее нагрелся?

Возьми черный карандаш и наточи его грифель, чтобы получился черный порошок. (можно растолочь кусочек угля или таблетку активированного угля). Возьми два одинаковых стаканчика, наполни их снегом. На поверхность снега в одном стаканчике тонким слоем насыпь черный порошок. Выстави на солнечное место (лучше - на улице). Заметь уровень снега и время. Через полчаса проверь, что произошло. Продолжай эксперимент, пока количество снега не уменьшится вдвое. Объясни увиденное!

Под действием ветров и переносимой ими влаги постепенно изменяется характер земной поверхности, разрушаются огромные горные массивы.
Образование облаков, выпадение осадков и многие другие явления возможны только благодаря солнечной энергии.

Задание:
Возьми прочный прозрачный пакет, банку с водой. Еще нужна настольная лампа.
Закрепи пакет над банкой так, чтобы воздух его не покидал и на него могла светить лампа. Включи лампу. Через час рассмотри поверхность пакета в лупу. На пленке ты увидишь капельки воды. Со временем капельки становятся большими и падают "на землю", идет дождь.

Свет и тепло Солнца дают энергию, необходимую человеку, животным и растениям для жизни.
Зеленые растения запасают получаемую энергию в образуемых ими веществах – сахаре и крахмале. Процесс образования этих веществ происходит только на свету, он называется ФОТОСИНТЕЗ.
Растения при фотосинтезе выделяют кислород, - газ, необходимый для дыхания, - и поглощают углекислый газ.
Углекислый газ, соединяясь в растениях с другими веществами, превращается в крахмал и сахар.
Люди и животные употребляют растения в пищу, тем самым получая и запасенную в них солнечную энергию.
Отмирая, погибшие растения сохраняют запасенную солнечную энергию.
Измененные остатки растительности, например, каменный уголь, торф, сгорая, отдают эту энергию.

Вопрос:
Подумай, в какие виды энергии превращается световая энергия Солнца на Земле? Воспользуйся энциклопедиями, посоветуйся с взрослыми, напиши в форум...